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务实校本教研 着力内涵发展

 

务实校本教研  着力内涵发展

高邮市南海中学  宰月明

教师是学校发展的第一生产力,是学校最富生命力的教育资源。校本教研是教师专业成长的加油站,是教师综合素质提升的助推剂,是学校可持续发展的不竭动力,抓好校本教研工作是学校内涵发展的有效增长点。多年来,我校认真贯彻《扬州市中小学精致校本教研指导意见》精神,以课堂为主阵地,不断强化教研意识,优化教研方法,细化教研管理,致力实效校本教研建设,有力推动了教学质量的稳步提升。

一、理念提升:问渠哪得清如许,为有源头活水来

1.领导引“活水”

学校成立校长挂帅、分管校长负责的校本教研领导小组,召开各级动员会,统一思想,点燃激情,带领教师学习《校本教研四星级学校评估标准》,引导教师全员学习校本教研新鲜理论。利用节假日、教师例会时间,甄选编印校本教研学习材料,组织教师学习,引导教师向研究型、智慧型、专家型教师发展。

2.专家注“活水”

学校请进专家来校作校本教研专题讲座,进行宏观理论指导,微观方法点拨,释疑解惑,指点迷津。近年来,学校利用暑期先后邀请中央教科所华均成教授、扬州市教科院辜伟节院长、扬州田家炳中学束玉良校长、江苏省教研室董洪亮博士来校作校本教研讲座,对教师进行“洗脑”与“增氧”,促进教师成为“井外蛙”、“添翼虎”。

3.教师承“活水”

学校派出学习小组近赴翠岗、洋思、竹山等学校;远赴衡水、永威等学校学习,嫁接名校优质基因,承接我校传统特色,精铸我校校本教研模式。学校还挖掘本校资源,组织骨干讲座、教师沙龙、微课题研究、课例研讨,发挥我校骨干教师的示范辐射作用,架桥铺路,及时解决教师在校本教研中遇到的难题。通过各种培训,营造积极和谐的校本教研氛围,形成人人参与、个个争先的校本教研局面。

二、措施落实:工欲善其事,必先利其器

1.“利”制度保障之器

校本教研不仅需要有教师理念的更新,更需要制度的规范。为了让校本教研收到实效,学校制订了一系列制度。

《南海中学三年发展规划》明确了学校、教师中长期校本教研思路及发展目标;《南海中学校本培训制度》规范了教师校本教研的行为,落实了教师校本教研的任务与措施;《南海中学教研组工作制度》、《南海中学备课组工作制度》固化了教师集体备课的流程,提高了教师集体备课的实效。通过一系列校本教研制度的建设,保证了我校校本教研的常态化、规范化、校本化与科学化。

2.“利”督促检查之器

工作的收效关键在于落实的力度。为了促进制度落实,学校开展了“校本教研抓落实”活动,强力狠抓、确保实效。

学校坚持“督查有据,督查从严”理念,形成校本教研深化“无人不包、无处不包、无时不包”的管理格局。严格落实学科教研备课组长责任制,级部教研分管校长责任制,教研工作落实教科室责任制,学校教研校长责任制。做到归口管理明责任,层层把关负责任。努力把校本教研流程一点一点管理到位,把校本教研建设一层一层推进到位,把校本教研制度一件一件推顶到位,把校本教研模式一步一步践行到位,切实提升校本教研效果。

3.“利”考评激励之器

校本教研除了有教师内力的驱动,还要有考评激励外力的推动。

学校着力抓好集体备课、巡课、教学案头资料检查,做到各类检查结果公开透明、公正公平,并且纳入教研组、备课组和教师的绩效考评序列。鼓励教师积极参加各类培训、优秀课及教学基本功大赛,鼓励教师积极发表论文,参加论文评比,鼓励教师积极上教研课、观摩课。学校在《南海中学教师绩效工资考核方案》中,设立教科研专项绩效,对教师论文发表及获奖、课题研究、优秀课及基本功大赛获奖、教学骨干考核、师徒结对、开设示范课等进行奖励,同时,教师教科研成果与教师职称晋级积分挂钩,极大地调动了教师参与校本教研的积极性。

三、过程实践:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

1.躬行阅读型学习。学校倡导教师多读书、读好书,终身学习。鼓励教师订阅教育教学期刊,全额报销教师订刊经费;向青年教师赠阅教育教学书籍,开展青年教师读书沙龙活动,交流感悟,碰撞智慧;开展青年教师读书演讲比赛,在全体教师中宣扬教育教学正能量;引导教师写读书笔记、读书心得体会,精选优秀读书心得,在校报《南海潮》、校刊《魁星》发表。学校每年五月份举办师生读书节,全校教师已经形成“坐下来、读进去、用起来”的读书氛围。

2.躬行专题化研讨。学校教科室统筹安排,每学年学校要组织一次面向全市的教学研讨活动,全部教学班对外开放,组织专家进行评课。每学期各教研组至少组织一次专题研讨活动,学期初各教研组确定专题研讨内容,提前一周上报活动方案,活动结束要上报研讨记录、活动总结、活动图片,并将相关材料上传南海中学网站教研组社区。本学期,我校语文教研组开展了“名著阅读教学专题研讨活动”,数学组开展了“大班额下的数学学科的分层教学专题研讨活动”。通过专题研讨,有效解决教育教学中遇到的难题。

3.躬行基本功修炼。为加快青年教师成长,缩短年轻教师成长周期,学校实施青蓝工程,35周岁以下的青年教师全覆盖。学校每学期安排各级各类骨干教师给青年教师上示范课,并与青年教师签订师徒结对工作责任状,对师徒结对工作实施跟踪管理。学校开展多样化的师徒共建活动,组织青年教师优秀课比赛、教学基本功大赛、微课制作比赛、命题大赛、撰写教学叙事和教学反思,既促进青年教师专业提升,使青年教师一年站住讲台,两年站稳讲台,三年迈进成熟型教师队伍,又促进骨干教师由熟练的教学技术向无痕的教学艺术发展,向名师发展。

4.躬行课题式探究。学校本着问题即课题、行动即研究、发展即成果的思路开展校本课题研究,引导教师向学生学习的引导者、促进者、组织者、研究者发展。学校现有2项省级课题,5项扬州市级课题,7项高邮市级课题。内容涉及教育教学,学科全覆盖,全员共参与。学校积极引导教师开展指向解决教学实际问题的微型课题研究,激励教师撰写课题研究论文,鼓励教师在教育教学实践中应用课题研究成果。

四、亮点凸显:枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红

1.“红”在校本化的学科课堂模式

我校在有关专家的引领下,在高邮市“预学导航”模式的基础上,经过全校各级骨干教师认真研究,总结提炼,全体教师反复实践,形成了符合我校教情、学情的各学科课堂教学模式。语文学科 “五导五学”模式,数学学科“四五五”模式,英语学科“五标五学”模式,理化生学科“335本真课堂”模式,政史地学科“以疑促学”模式。各学科都践行小组合作探究学习,均衡组建学习小组、响亮命名学习小组、科学评价学习小组,落实小组争星活动,凸显教师是“教”的主体,学生是“学”的主体。目前,我校正在用模基础上,进一步聚焦课堂,突出在践模上提纯、在释模中提炼、在用模上提速、在研模中提质,进一步提升高效课堂建设水平。

2.“红”在教案与学案的整合

学校扎实开展导学案研究,充分落实导学案的“预学”、“导航”功能,做到教案与学案有机整合,编写导学案必须严格按照本学科的模板填内容,学校请进市教研室的专家对学科导学案进行把脉、会诊,不断优化,真正使导学案成为指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。教师对导学案中预习作业要进行批阅,以便了解学情,及时调整教学内容,进行个人二次复备,确保导学案是适切教师自我风格的教案,确保导学案是适切班级学情的学案,确保课堂是基于学生问题的课堂。

3.“红”在精诚合作的磨课活动

“磨课”的运行流程:一定、三备、两磨、一精品,即每次磨课确定一个研究课题,通过备课组的“三备三议”,教研组的“两磨”,打造出一个精品成果,确保课堂教学质态优化。

“三备三议”:一备一议,主备人初备,发至南中论坛,组员跟帖建议;二备二议,主备人根据组员的跟帖建议进行复备,发至南中论坛,组员再次跟帖建议;三备三议,主备人根据组员的再次跟帖建议进行再备,备课组现场交流,形成导学案定稿。

“两磨”:“一磨”,主讲教师根据教研组确定的课题,基于已形成的导学案,结合个人经验构思教学设计,上传到“南中论坛”磨课社区,同组教师跟帖建议,主讲教师完善教学设计,形成新的教学案;“二磨”,主讲教师实施课堂教学,教研组长召集观察小组现场观课,从四个维度(学生的学、教师的教、课程性质、课堂文化)进行课堂观察分工和课堂观察定位,填写观察量表,课后召开课后分析会,进一步提出优化建议。

磨课活动鲜明特色:借助网络平台,实施磨课“云态”;运用专业观察,规范磨课“矢量”;通过实证分析,彰显磨课“魅力”。

五、效果呈现:春色满园关不住,一枝红杏出墙来

1.学生争妍斗艳

我校实效教研的强势推进,优化了教师的教学行为,树立了学生自信心,培养了学生互助品质,增长了学生的能力。江苏省第26届中学生“金钥匙”竞赛,我校2名学生获特等奖,3名同学获一等奖;江苏省“苏教国际杯”现场作文大赛,我校焦点同学获特等奖,2名学生获一等奖;江苏省网络读书征文活动,我校韦佳同学获银奖;我校学生代表队荣获“扬州市未成年人礼仪风采大赛”一等奖;在市内多次学情调研测试中,我校各项考核指标均居市前列。

2.教师绿树阴浓

校本教研也提升了全体教师的专业素养。近三年来教师在各级各类教学大赛屡屡获奖,其中省级一等奖2人、市级一等奖16人,县级一等奖47人。论文发表、获奖也呈现大幅上升趋势,学校每年对教师发表、获奖论文汇编成集。我校卞金华老师连续两年荣获扬州市教科研成果一等奖。学校现有专任教师157人,其中扬州市特级教师人2人,学科带头人6人,中青年骨干7人,教学能手9人;高邮市有突出贡献专家2人,名教师2人,学科带头人7人,中青年骨干16人,教坛新秀3人。骨干教师数52人,占全校专任教师总数的近三分之一,居于高邮市首位。

3.学校硕果累累

实效的校本教研,提升了我校教育教学质量。扬州市第九次学校精致管理现场会,我校作为现场之一,呈现的校本化的课堂,得到与会专家的充分肯定,展示的集体备课与教研组磨课活动也得到领导们的一致好评。2013年12月在扬州市中小学校本教研星级学校创建工作推进会上,我代表学校作了题为《搭建磨课平台 彰显校本特色》的交流,2014年3月我校面向全市展示我校校本教研建设成果,起到了很好的示范辐射作用。学校先后荣获“江苏省学习型组织先进单位”、“江苏省素质教育示范校”、“扬州市校本教研四星级学校”、“高邮市校本教研先进校”等荣誉称号,多次荣获高邮市教育教学质量综合考核一等奖。

愿:精致教研、特色教研、幸福教研之花开遍校园,是我们的梦想,也是我们的追求。我们将加快步伐,不断总结,不断提升,力争在校本教研的幸福大道上走得更远,飞得更高! 


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